督教，即督促教学工作。其中听课是把握教学质量关的重要环节，是督促教师提高教学水平的重要途径，是了解教学动态的重要窗口，通过督促教学工作实际活动，我们深深感到准确评价“一堂课”的效果，要做到“六看”。
一看他的“教态”。看他是否提前到达教室，教案是否完备，教学计划是否符合教学大纲的要求，教学进程是否适中，是否提前做好教学前的各项准备工作，从中可以看出教师的状态是否端正。
二看他的“教语”。即听他的普通话是否标准，语言是否流畅，音量是否悦耳，频率是否适中（符合记录速度）。从中可以看出教师对课程的熟悉程度，知识的渊博程度，专业基本功的扎实程度，表达能力的程度。
三看他的“教容”。即教学内容是否充实，是否对教材有新的拓展，是否涉及到一些新的前沿观点。同时看他的课件制作水平。无课件看他的板书内容。从中可以看出教师对教学内容的掌握程度和驾驭能力。
四看他的“教效”。即课堂效果如何，看他的师生互动是否热烈，是否贯穿着启发式教学，是否理论联系实际，是否注重案例典故等辅助教学。是否能根据不同对象因材施教，从中可以看出他对教学规律的把握程度。
五看他的“教纪教风”。即看他所任教的班级的到课率如何，学习积极性如何。从中可以看出两点：一是学生对他的课是否感兴趣；二是教师对班风、班纪是否抓得紧，从中看出教师的责任感和事业心是否强！
六看他的“教能”。即教师的教学能力。通过听课后的互相交流和反馈，指出他的优点和长处，同时诚恳地、善意地指出他的不足与需要改进的方面，督其扬长避短，以便最大限度地挖掘教师教学的潜能。最终达到不断提高教师的师德水平和教学水平。
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